«
@Технолог я был одним из последних, не по этой новомодной системе, помню была путаница у младших, которые были первопроходцами в этой штуке, никто толком не мог понять, что такое бакалавр, а что такое инженер и в чем собственно отличие. То же, что и с переходом с 10 летку на 11 летку. Мы в свое время пр...»
По моему глубочайшему убеждению, в самой идее ЕГЭ нет ничего плохого. Я помню, как это было "весело" - сдавать выпускные экзамены в школе и практически тут же сдавать их еще раз, но уже как вступительные в вуз. Причем в какой вуз сдаешь, туда и поступаешь, вариантов сдачи экзаменов сразу в несколько вузов тогда не было...
Зато реализация идеи ЕГЭ подкачала на все 150%. Такое бывает, когда передираешь систему у стран, которые при отсутствии собственных квалифицированных спецов просто покупают их за рубежом в любом нужном объеме, напечатав нужное количество СКВ. Наши школы заточены не столько на уровень знаний, сколько на рейтинги, баллы и прочую показуху. Им неважно, знает ли выпускник какую-нибудь теорему Фалеса или закон Паскаля. Им достаточно, чтобы экзаменуемый зазубрил, что в задании про Фалеса правильный ответ B, а для Паскаля - D. По-моему, в Симпсонах был такой момент, когда Барт шел на тест, тупо зная, что правильные ответы - A-A-B-A-C-C-Авраам Линкольн. Рейтинговая система - это шлак, от нее необходимо избавляться. А сам по себе ЕГЭ я не критикую, главным образом потому, что мне нечего предложить взамен. Советскую школу современная молодежь не поймет и не потянет. Нам приходилось учить, ибо смартфона в кармане и интернета в любом утюге у нас не было. А новое поколение искренне не понимает, зачем нужно знать что-либо про интегралы, если оно всерьез вознамерилось стать художником, модельером или, там, блогером. И этот вопрос, кстати, всерьез ставит меня в тупик. Не знаю, что ответить.
